La présente étude aborde la prise en charge institutionnelle des enfants manifestant des troubles du comportement et/ou exposés à des défaillances
éducatives parentales. Au moment du placement, ces enfants présentent des retards dans leur développement intellectuel, langagier, relationnel et
socio-affectif. Nous tenterons de montrer dans quelle mesure le dispositif pluridisciplinaire de soins mis en place pendant leur séjour permet une relance de leur
capacité à penser et à nouer des liens d'attachement plus sécure, et favorise un processus d'identification moins désorganisé. En parallèle, nous
dégagerons des éléments du fonctionnement familial qui constituent des facteurs de risque ou de protection pour la santé physique et mentale de ses
membres.