La présente étude aborde la prise en charge institutionnelle des enfants manifestant des troubles du comportement et/ou exposés
à des défaillances éducatives parentales. Au moment du placement, ces enfants présentent des retards dans leur développement
intellectuel, langagier, relationnel et socio-affectif. Nous tenterons de montrer dans quelle mesure le dispositif
pluridisciplinaire de soins mis en place pendant leur séjour permet une relance de leur capacité à penser et à nouer des liens d'attachement
plus sécure, et favorise un processus d'identification moins désorganisé. En parallèle, nous dégagerons des éléments du
fonctionnement familial qui constituent des facteurs de risque ou de protection pour la santé physique et mentale de ses membres.